Formation continue : DU FAIRE

Objectifs de la formation

Les acteurs éducatifs sont aujourd’hui invités à adapter leurs attitudes et leurs actions à la lumière des consensus scientifiques.

Cette formation/action contribue au renforcement de l’expertise des acteurs éducatifs investis dans les métiers de la formation, l’accompagnement, la décision et le pilotage en ciblant particulièrement les modalités d’interaction entre recherches scientifiques et pratiques de terrain.

Ce diplôme universitaire répond à cette demande d’évolution des compétences professionnelles et propose une formation visant à :

• initier aux différentes modalités de collaboration entre praticiens et chercheurs : évaluation, expérimentation, recherche-action, R&D, co-construction de dispositifs, formation par et à la recherche, veille scientifique
• appréhender les enjeux et méthodes de la recherche et les utiliser pour établir un état des lieux de leurs contextes et construire des stratégies d’action raisonnées, expertes et partageables
• acquérir des savoirs et les méthodes nécessaires à l’intersection des recherches scientifiques et des pratiques professionnelles
• accompagner dans la conception, la mise en œuvre et l’évaluation de leurs projets professionnels mobilisant un partenariat entre acteurs du terrain et équipes scientifiques
• participer plus généralement au développement professionnel des acteurs de l’enseignement, de l’encadrement éducatif, de la politique publique, de l’action associative, de l’éducation populaire, du secteur philanthropique ou du champ de la EdTech

Public et prérequis

Acteurs de l’enseignement, de l’encadrement éducatif, de la politique publique, de l’action associative, de l’éducation populaire, du secteur philanthropique ou du champ de la EdTech

Niveau Bac +3 et au moins 3 ans de pratique professionnelle dans un domaine éducatif ou socio-éducatif

Programme

A – Enseignements

Le diplôme s’articule autour de trois modules ponctués de séances de tutorat :

1. Apprendre par la recherche : Ce module permet de déchiffrer les enjeux et les méthodes de la recherche.
2. Comprendre par la recherche : Ce module permet d’articuler un diagnostic de terrain et une problématique de recherche.
3. Agir avec la recherche : Ce module permet de passer plus en phase « action » en collaboration dans un contexte professionnel.

B – Mémoire
Le mémoire est dédié à l’analyse des processus d’expérimentations engagés par la formation.

C – Stage
Le stage est effectué sur le lieu même de l’exercice professionnel, et consiste à mettre en œuvre son projet.
Pour les stagiaires n’exerçant pas d’emploi en lien avec l’éducation, la coordination pédagogique s’engage à
les assister pour trouver un stage adéquat à leur projet.

Les plus

• Un triple parcours
  1. un enseignement assuré par des chercheurs reconnus, ciblé à la fois sur l’histoire de l’éducation, l’analyse institutionnelle et l’état de l’art en matière de collaborations recherche/pratique en France et à l’international
  2. une approche « clinique », croisant théorie et pratique grâce à l’étude de cas
  3. un accompagnement personnalisé, permettant l’aboutissement et la mise en œuvre de projets de développement professionnel dans le contexte d’exercice des stagiaires
• La place de la communauté Initiation aux outils numériques de partage et de mutualisation, afin de renforcer les échanges et les interactions entre les stagiaires et avec l’équipe pédagogique. La constitution d’une communauté apprenante en interaction avec divers milieux professionnels sera également au cœur de la pédagogie
  pendant la formation en présentiel.
• Une formation inter et intra professionnelle : Enseignements majoritairement assurés par des enseignants-chercheurs, chercheurs et ingénieurs de
  recherche issus de différentes disciplines. Ainsi que par des enseignants, des cadres éducatifs, des porteurs de projets comme vecteurs de transfert de savoirs-faire développés grâce à des cultures professionnelles et des écosystèmes à la frontière entre recherche et pratique.

Compétences acquises

• Savoir analyser et synthétiser des écrits scientifiques
• Savoir relever, exploiter et analyser des données récoltées dans un milieu professionnel
• Savoir initier un projet de recherche
• Savoir créer, coordonner, piloter un travail collaboratif recherche/pratique sous forme de co-laboratoire
• Établir un diagnostic des problèmes auxquels est confrontée une équipe éducative et une stratégie d’action
• Savoir identifier les appels à projets pertinents
• Savoir comprendre et rédiger des rapports d’activité et d’évaluation de collaboration recherche/pratique
• Savoir piloter des équipes inter et intra professionnelles

Modalités d'évaluation

Pour les 3 parcours : écriture, puis soutenance d’un mémoire basé sur la mise en œuvre d’un projet professionnel

Admission

Les candidatures sont ouvertes !

Faites-nous parvenir votre CV ainsi que votre lettre de motivation à du.faire%at%cri-paris.org, un entretien de validation de votre inscription vous sera alors proposé. Le processus final de validation pédagogique et administratif prendra fin le 21 septembre 2018 au plus tard.

Calendrier

D’octobre 2018 à avril 2019.

3 semaines (durant les vacances scolaires, selon zones) :

• 22 au 26 octobre 2018 (zones A-B-C)
• 25 février au 1er mars 2019 (zones A-C)
• 15 au 19 avril 2019 (Zones A-B)

+ travail personnel (mémoire)

Au total : 108 heures d’enseignement + quelques heures de tutorat

Tarifs : 950 € Sans prise en charge / 1 500 € Avec prise en charge + 300 € Frais de dossier