Enseignant·e·s

Pour participer, nul besoin de posséder une formation scientifique ou d’être à l’aise avec la méthodologie de la recherche. Un projet Savanturiers repose sur votre posture de posture du pédagogue-chercheur en priorité et vise à explorer, avec les élèves, les chemins menant à la production des savoirs.

L’accompagnement pédagogique : se former

De nombreuses ressources pour l’auto-formation ou pour organiser des formations sont disponibles en ligne. Des formations sont également proposées tout au long de l’année sous des formats variés. Grâce à ces outils, vous pourrez :

• vous initier aux principes et outils de l’éducation par la recherche,
• concevoir une ingénierie pédagogique adaptée par niveau d’enseignement permettant de mettre en oeuvre un projet savanturiers,
• découvrir les enjeux, méthodes, outils et concepts fondamentaux d’un champ de recherche,
• analyser, intégrer et utiliser des outils numériques dans le projet.

Les documents fondamentaux

Pour vous aider dans cette démarche, nous vous invitons à prendre connaissance de quatre documents fondamentaux, co-construits par Marc Demeuse et Émilie Carosin, de l’Institut d’administration scolaire de l’Université de Mons, l’équipe support Savanturiers – École de la recherche et les enseignants Savanturiers :

• le référentiel des compétences du pédagogue-chercheur,
• le référentiel des compétences de l’élève-chercheur,
• le kit de navigation Savanturiers,
• le rapport d’évaluation finale du dispositif Savanturiers – École de la recherche « Pour des apprentissages savants et aventureux ».