ENTRETIEN #1 - Origine de la vocation

Pourquoi devenir historien ? Pourquoi faire de l’histoire ? Patrick Boucheron retrace ses années de formation pendant lesquelles, confronté à différentes questions scientifiques et sociétales, son choix s’arrête sur le Moyen-âge, parce que la voix de son maître Jean-Louis Biget lui donne envie de l’enseigner et donc d’en faire un objet de recherche.

"Pourquoi enseigner sinon pour convaincre les jeunes qu'ils n'arrivent jamais trop tard ?"

Cette interrogation lancée par l’historien Patrick Boucheron lors de sa Leçon inaugurale au Collège de France nous a interpellé, ce fut pour nous une injonction à construire des projets d’éducation par la recherche en histoire et surtout une injonction à penser ce que peut faire l’éducation par la recherche au service de l’Ecole.

Selon le poète Salah Stétié « il y a dans l’univers une immense quantité de non-pensé et de non-songé ». Pour nous c’était là précisément le rôle fondamental de l’école : outiller les élèves pour prendre part à l’aventure humaine collective d’imaginer le non-songé et de réfléchir le non-pensé.

Pour y parvenir, nous construisons avec les enseignants, les élèves et les chercheurs une école qui soit celle des mots de Patrick Boucheron : « une école de l’émancipation, une manière à la fois entraînante et gaie d’emmener les élèves à un endroit qu’ils n’ont pas prévu non seulement d’y aller mais de s’y retrouver. »